LA TECNOLOGIA EDUCATIVA EN EL AULA

La tecnología en la actualidad es de suma importancia sobre todo en el proceso enseñanza-aprendizaje, debido a que estas nos ayudan a implementar estrategias innovadoras que despiertan el interés por aprender de nuestros estudiantes. Es por ello que como docentes debemos tener la iniciativa y sobre todo el conocimiento para ponerlas en práctica dentro de nuestras aulas.

Nivel

Secundaria

Grado

1°

Asignatura

Español

Bloque

IV

Competencia a desarrollar		Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
TIEMPO	ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN	RECURSOS DIDÁCTICOS		EVALUACIÓN
		PEDAGÓGICOS	MATERIALES
Sesión I	INICIO * Proyección de un video que permita que el alumno introducir al tema. DESARROLLO *Mediante el dialogo dirigido compartir las siguientes preguntas:¿Qué medios de comunicación social usan más las personas con las que convives para informarse y entretenerse?, ¿Cuáles son tus programas favoritos y porque medio se transmiten?, ¿Cómo podemos distinguir la calidad de los mensajes que los medios de comunicación social dan a conocer? *Investigar en internet que es un medio de comunicación masiva, ventajas de la ver televisión, desventajas, que es un programa de T.V., CIERRE *Elaborar un cuadro sinóptico que permita rescatar lo más relevante de la investigación.	* Dialogo dirigido. *Lluvia de ideas.	*Aula de medios. * Libro de texto * Libreta	Se lleva a cabo mediante una escala de apreciación, la cual será entregada en la primera sesión, con la finalidad de que el alumno conozca qué, cómo y cuándo se evaluara.   Nota: La escala de apreciación deberá estar firmada de conformidad por el alumno, padre de familia y docente.
Sesión II ´	INICIO *Mediante el dialogo dirigido, retomar la clase anterior. DESARROLLO *En aula de cómputo investigar que es encuesta, características y ejemplo *En parejas, redactar el borrador de una encuesta tomando en consideración el temas “Mensajes televisivos” *Intercambiar borrados con otro compañero, para su retroalimentación y en su caso correcciones si es necesario. *Con apoyo de la docente, revisar los borradores para ser autorizados y pasar en limpio para su aplicación. CIERRE *Aplicar 6 encuestas a diferentes personas.	Dialogo dirigido	*Aula de medios. *Investigación *Libro de texto *Libreta
Sesión III Y IV	INICIO Mediante la lluvia de ideas compartir el resultado de las encuestas aplicadas. DESARROLLO *En parejas concentrar la información en una tabla, que les permita llevar a cabo un análisis de las encuestas aplicadas.   Planteamiento Respuesta 1 Respuesta 2 Respuesta 3                   *Llevar a cabo un análisis de la información obtenida, plasmándolo en un informe con apoyo del procesador de textos Microsoft Word. CIERRE Terminar ejercicio para su revisión.	*Dialogo dirigido *Trabajo en equipo.	*Aula de medios. *Investigación *Libreta *Encuestas aplicadas.
Sesión V Y VI	INICIO *Haciendo uso del Facebook (exclusivo de cada grupo), comentar sobre la actividad anterior, para compartir información con el resto del grupo. DESARROLLO *Una vez redactado el informe compartir para su retroalimentación y/o corrección, haciendo uso de la webquest realizada como apoyo y retroalimentación de este proyecto. CIERRE Tomar en consideración las observaciones que se hicieron en el informe compartido en la webquest, elaborar un segundo borrador para presentar al docente.	*Socialización *Trabajo en equipo	*Aula de medios
Sesión VII Y VIII	INICIO Mediante la lluvia de ideas, retomar lo publicado en la webquest. DESARROLLO *Una vez revisado el informe y autorizado, elaborar su presentación en PPT para proyectar al resto del grupo. *como docentes apoyar a los alumnos en la realización de su presentación. CIERRE *Guardar la información en la carpeta documentos 1° con la nomenclatura:  TVEQUIPO (COLOCAR EL NÚMERO DEL EQUIPO).	* Lluvia de ideas *Trabajo en parejas.	*Aula de medios.
Sesión IX a XII	INICIO *a de algunos registros. DESARROLLO *Organizar turnos para que los equipos expongan. *Al término de la exposición cada alumno integrará al portafolio de evidencias la impresión de su exposición. *Propiciar un ambiente de confianza en el cual el resto del grupo opine y valore el trabajo de sus compañeros; resaltar los aspectos positivos de las exposiciones y determinar actividades complementarias para fortalecer los aprendizajes esperados y temas de reflexión que lo requieran. *Conforme el equipo exponga, se revisará la escala y a su vez se dará una calificación. CIERRE *Requerir a los alumnos que expongan los aprendizajes que obtuvieron de las tareas realizadas al desarrollar el proyecto, lo mismo que al colaborar con sus compañeros y  profesora. Promover que aporten sugerencias de cómo pueden aplicar lo aprendido en situaciones de su vida cotidiana y que den recomendaciones para mejorar su desempeño en la asignatura y continuar aprendiendo; esto deberá plasmarse al final del proyecto CIERRE . Metacognición ¿Qué aprendí hoy?, ¿Cómo lo aprendí?, ¿para qué lo aprendí?, ¿Cómo me sentí?	* Exposición	*Aula de medios. *Proyector.